El comienzo de un sueño
Prácticum I. Ángela Martín Alonso
Semana 3
Día 11
Durante los días anteriores se les mandaron una serie de trabajos tipo cómics, historias, cuentos, poemas, etc., usando Internet. Lo entregaron este mismo día por lo que hubo que corregir y lo hice personalmente. Además, tuvieron el examen de inglés y usaron casi dos sesiones para terminarlo. Después, comencé a corregir estos y a valorar los estándares de aprendizaje evaluables. Como todos los lunes los niños bajan a la biblioteca a cambiar sus libros y hacen la sesión de lectura ya que el colegio cuenta con un Plan Lector en el que se estipula una sesión de lectura a la semana.
Se explicó el temario de los adjetivos y se les mandaron ejercicios. Me fui pasando por las mesas y dando algunas indicaciones a los niños que se les complicaba ese temario.
Empiezan los recreos inclusivos y, se echa a suertes en qué zona se queda cada profesor. En este caso, a nosotras nos toca en la sala de usos múltiples con juegos de mesa. En el primer recreo inclusivo vienen los niños de primero de Educación Primaria. Pasamos un rato muy agradable con ellos y con sus juegos de mesa tan divertidos.
Día 12
Las clases transcurren con total normalidad. Me pongo con la profesora-tutora en una hora libre a observar los estándares que quedaban por puntuar y ver las actividades que estaban pendientes de realizar.
En valores se hace una lectura llamada “Equivocarse es de sabios” y se les ponen algunos vídeos en la pizarra digital para que hagan su propia valoración de lo visto.
Los martes les toca Althia decide la profesora que me lleve a la mitad de la clase para realizar algunas actividades básicas con ellos. La clase de Althia está colindante con la habitual, por lo que de haber tenido algún problema podría haberme puesto en contacto con la profesora rápidamente. La clase que les di salió muy exitosa, a los niños les encantó manejar el portátil y aprovecharon para preguntarme algunas dudas en cuanto a su manejo.
En Science se les explica el temario de los animales invertebrados. Estas clases se dan mediante la pizarra digital y aprovechamos para ver con ellos algunos vídeos relacionados con este temario.
En los recreos inclusivos hoy toca con los de quinto de Primaria; la clase con la que estoy habitualmente. Es un momento muy agradable para jugar con ellos y ver los intereses y gustos que tienen respecto a juegos.
Día 13
Este día hubo algunos problemas de conducta en la clase; lo que produjo varios conflictos. Además, observé que una de las niñas de clase no mostraba interés, estaba todo el día bastante despistada y no quería participar. Le comento a la profesora este caso y, posteriormente, hablamos con Jefatura de Estudios para que nos informase más del tema. Al parecer la niña tiene una situación más difícil a causa de la ruptura de sus padres. Cada uno le da un modelo de educación distinto y la niña tiene muy pocas habilidades sociales. Al corregir sus exámenes me di cuenta de que tenía bastante potencial, pero que necesitaba ayuda. Intento acercarme a ella ya que observo que saca unos dibujos realmente bonitos en clase, y le comento que me encanta el dibujo, que me gustaría que me enseñase más y tengo una larga conversación con ella. A partir de ahí, a la hora de realizar diferentes actividades le pregunto si sabe hacerlas. Ella muestra una postura un poco distante pero tarda poco en coger la confianza suficiente como para preguntarme todas las cuestiones en las que duda.
Día 14
Ya que el día siguiente es el día de la música, en el colegio se celebra viendo un vídeo del Teatro Real de Madrid. Estos preparan un vídeo espectacular que solo está disponible en ese día para los colegios que lo soliciten. Por lo que, a pesar de no tener sesiones de música, los niños inviernten varias clases dedicadas a este día y a ver el vídeo que describía anteriormente, acompañados de mi, de la profesora-tutora y del profesor especialista de música.
Este día, faltó la profesora de Plástica y me encargué yo de dar la clase ya que, al haber estado todas las sesiones anteriores, sabía lo que tenían que hacer los niños. La profesora-tutora se quedó en la clase con su portátil, por si acaso había algún incidente. Este día los niños hicieron unas tarjetas navideñas para participar en un concurso que se celebra todos los años desde el Ayuntamiento, en el que participan todos los colegios de Educación Primaria del municipio. Además, algunos comenzaron a hacer un árbol navideño con platos de papel para decorar el centro y, posteriormente, llevárselo a su casa y colgarlo en el árbol de Navidad. No hubo ningún problema durante la sesión. Los niños me dijeron que les gustaría que les diese todas las sesiones yo porque era muy buena y fue un día muy agradable para mi.
Día 15
Día de la Enseñanza. Sin actividad docente.
